来论｜教师“耻辱合影”事件：当成年人被幼稚化管教

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近日，四川省雷波县2026年秋季教育行政会现场图片在网络广泛流传。会上，一批小学期末考试平均成绩30分、初中期末考试平均成绩15分的教师，被请上主席台合影，背后大屏上两个大字格外刺眼：“耻辱”。事件引发舆论广泛关注。

这起“耻辱合影”事件，表面看只是一次处置简单粗暴、分寸失守，背后暴露出一种顽固的思维弊病：教育部门的管理者从校门进机关门，缺乏企业、市场、多元组织形态的管理参照，最熟悉的管理经验全部来自学校，不自觉把管教学生的思路，照搬用来管理成年从业者。这或许是事件发生的重要诱因。

当众列队、贴上负面标签、大屏之下集体留影，整套操作，看不到法治框架下的职业考核逻辑，活脱脱就是部分学校对待后进学生做法（必须强调，这样对待学生也极其不妥）的复刻。

在部分基层管理者的潜意识当中，治理等同于管教。管理者扮演“老师”，普通从业者不是权责清晰的职业成年人，而是一群需要敲打训诫，依靠外部压力逼迫上进的“学生”。这不只是工作方法粗糙，而是管理逻辑本身发生错位。小黑书